教育实践与研究
教育實踐與研究
교육실천여연구
JIAOYU SHIJIAN YU YANJIU
2009年
17期
39-40
,共2页
英语教学%五步教学法%教师%学生
英語教學%五步教學法%教師%學生
영어교학%오보교학법%교사%학생
五步教学法遵循"实践、认识、再实践、再认识"的认知过程,提倡把每节课大部分时间交给学生,让学生在"游泳中学习游泳",在言语操练中学习英语,在比较真实的语言环境中熟练运用.教学活动是教师和学生共同从事的一项活动,其中充满着人的情感.课堂教学中,良好的情感氛围是教学过程顺利进行的润滑剂.
五步教學法遵循"實踐、認識、再實踐、再認識"的認知過程,提倡把每節課大部分時間交給學生,讓學生在"遊泳中學習遊泳",在言語操練中學習英語,在比較真實的語言環境中熟練運用.教學活動是教師和學生共同從事的一項活動,其中充滿著人的情感.課堂教學中,良好的情感氛圍是教學過程順利進行的潤滑劑.
오보교학법준순"실천、인식、재실천、재인식"적인지과정,제창파매절과대부분시간교급학생,양학생재"유영중학습유영",재언어조련중학습영어,재비교진실적어언배경중숙련운용.교학활동시교사화학생공동종사적일항활동,기중충만착인적정감.과당교학중,량호적정감분위시교학과정순리진행적윤활제.
