考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2009年
34期
299-300
,共2页
语文教学%举一反三%举三反一
語文教學%舉一反三%舉三反一
어문교학%거일반삼%거삼반일
"五四"前传统语文教育的总思路是"举三反一","五四"后现代语文教育的"总思路"却是"举一反三".举一反三,讲究惟学课本,以少胜多,分析解剖,效果少慢差费.学语文,本是"举三反一".读书、积累多多益善;数量在先,量变而质变.积累于前,才会点滴模仿反刍于后.
"五四"前傳統語文教育的總思路是"舉三反一","五四"後現代語文教育的"總思路"卻是"舉一反三".舉一反三,講究惟學課本,以少勝多,分析解剖,效果少慢差費.學語文,本是"舉三反一".讀書、積纍多多益善;數量在先,量變而質變.積纍于前,纔會點滴模倣反芻于後.
"오사"전전통어문교육적총사로시"거삼반일","오사"후현대어문교육적"총사로"각시"거일반삼".거일반삼,강구유학과본,이소성다,분석해부,효과소만차비.학어문,본시"거삼반일".독서、적루다다익선;수량재선,량변이질변.적루우전,재회점적모방반추우후.
