CAJ | 학술논문

目的:探讨父母教养方式与学业不良儿童孤独感的关系,为学业不良儿童孤独感干预提供心理学依据.方法:运用父母教养方式评价量表(EMBU)和儿童孤独量表,在北京市四所普通小学四到六年级1276名小学生中筛查出144名学业不良儿童为被试进行团体测查,另外在一般儿童中简单随机抽取227名儿童作为对照组.采用方差分析、相关分析和逐步回归进行统计分析.结果:(1)学业不良儿童父母教养方式在父母"情感温暖"及"惩罚严厉"、"拒绝否认"三个维度得分和一般儿童比较,差别有统计学意义(P＜0.01),而孤独感得分显著高于一般儿童(P＜0.001);学业不良儿童的孤独感与父母的"情感温暖"呈显著负相关,与父母的"惩罚严厉"、"拒绝否认"呈显著正相关.(2)父母教养方式对学业不良儿童孤独感的影响模式与一般儿童孤独感的影响模式在回归方程中存在差异.对学业不良儿童,母亲的惩罚严厉和父亲的温暖理解是最主要的解释变量.而对一般儿童,母亲的拒绝否认和母亲的温暖理解是最主要的解释变量.结论:学业不良儿童的孤独感与父母教养方式有关,父母应改变其不良的教养方式.对待学业不良子女时,尤其要减少母亲采取严厉的教养方式.
목적:탐토부모교양방식여학업불량인동고독감적관계,위학업불량인동고독감간예제공심이학의거.방법:운용부모교양방식평개량표(EMBU)화인동고독량표,재북경시사소보통소학사도륙년급1276명소학생중사사출144명학업불량인동위피시진행단체측사,령외재일반인동중간단수궤추취227명인동작위대조조.채용방차분석、상관분석화축보회귀진행통계분석.결과:(1)학업불량인동부모교양방식재부모"정감온난"급"징벌엄려"、"거절부인"삼개유도득분화일반인동비교,차별유통계학의의(P＜0.01),이고독감득분현저고우일반인동(P＜0.001);학업불량인동적고독감여부모적"정감온난"정현저부상관,여부모적"징벌엄려"、"거절부인"정현저정상관.(2)부모교양방식대학업불량인동고독감적영향모식여일반인동고독감적영향모식재회귀방정중존재차이.대학업불량인동,모친적징벌엄려화부친적온난리해시최주요적해석변량.이대일반인동,모친적거절부인화모친적온난리해시최주요적해석변량.결론:학업불량인동적고독감여부모교양방식유관,부모응개변기불량적교양방식.대대학업불량자녀시,우기요감소모친채취엄려적교양방식.