听力学及言语疾病杂志
聽力學及言語疾病雜誌
은역학급언어질병잡지
JOURNAL OF AUDIOLOGY AND SPEECH PATHOLOGY
2008年
6期
480-482
,共3页
王杰%王跃建%陈伟雄%林枫%梁海荣%梁韵怡%刘秋玲%何少莲
王傑%王躍建%陳偉雄%林楓%樑海榮%樑韻怡%劉鞦玲%何少蓮
왕걸%왕약건%진위웅%림풍%량해영%량운이%류추령%하소련
布景箱%计算机动画%视觉强化行为测昕
佈景箱%計算機動畫%視覺彊化行為測昕
포경상%계산궤동화%시각강화행위측흔
目的 比较使用传统布景箱与使用计算机动画进行视觉强化行为测听中受试小儿向定位声源转头次数的差异,为顺利进行视觉强化行为测听提供参考依据.方法 将平均年龄1.5岁小儿30例随机分为两组:布景箱组与计算机动画组,分别使用传统布景箱与计算机动画作为视觉奖励物进行视觉强化行为测听,比较小儿对视觉强化物失去兴趣之前向定位声源转头的次数.结果 布景箱组与计算机动画组小儿转头次数分别为10.5次和14.7次.二者之间差异有统计学意义(P<0.05).假阳性率分别为:(8.7±9.1)%与(4.2±8.6)%.结论 使用计算机动画行视觉强化行为测听,较传统的布景箱引发的小儿向定位声源转头的次数更多,有利于视觉强化行为测听的顺利完成.
目的 比較使用傳統佈景箱與使用計算機動畫進行視覺彊化行為測聽中受試小兒嚮定位聲源轉頭次數的差異,為順利進行視覺彊化行為測聽提供參攷依據.方法 將平均年齡1.5歲小兒30例隨機分為兩組:佈景箱組與計算機動畫組,分彆使用傳統佈景箱與計算機動畫作為視覺獎勵物進行視覺彊化行為測聽,比較小兒對視覺彊化物失去興趣之前嚮定位聲源轉頭的次數.結果 佈景箱組與計算機動畫組小兒轉頭次數分彆為10.5次和14.7次.二者之間差異有統計學意義(P<0.05).假暘性率分彆為:(8.7±9.1)%與(4.2±8.6)%.結論 使用計算機動畫行視覺彊化行為測聽,較傳統的佈景箱引髮的小兒嚮定位聲源轉頭的次數更多,有利于視覺彊化行為測聽的順利完成.
목적 비교사용전통포경상여사용계산궤동화진행시각강화행위측은중수시소인향정위성원전두차수적차이,위순리진행시각강화행위측은제공삼고의거.방법 장평균년령1.5세소인30례수궤분위량조:포경상조여계산궤동화조,분별사용전통포경상여계산궤동화작위시각장려물진행시각강화행위측은,비교소인대시각강화물실거흥취지전향정위성원전두적차수.결과 포경상조여계산궤동화조소인전두차수분별위10.5차화14.7차.이자지간차이유통계학의의(P<0.05).가양성솔분별위:(8.7±9.1)%여(4.2±8.6)%.결론 사용계산궤동화행시각강화행위측은,교전통적포경상인발적소인향정위성원전두적차수경다,유리우시각강화행위측은적순리완성.
