教育科学研究
教育科學研究
교육과학연구
EDUCATIONAL SCIENCE RESEARCH
2008年
8期
81-84
,共4页
科学本质%科学教育%科学探究%科学价值观%科学知识
科學本質%科學教育%科學探究%科學價值觀%科學知識
과학본질%과학교육%과학탐구%과학개치관%과학지식
对于科学本质可以从"科学是探究"、"科学有自身的价值观体系"、"科学是建构性的知识"三个主要方面进行诠释.科学教育要根据学生的特点,利用开展探究教学、融合科学吏、渗透STS等多样化的途径,让学生领悟科学的本质.进行有效的科学本质教育,教师要树立现代科学本质观,要把对科学本质的认识活动自然地融合于科学课程的学习之中,在引导学生领悟科学本质的过程中要注意渐进性.
對于科學本質可以從"科學是探究"、"科學有自身的價值觀體繫"、"科學是建構性的知識"三箇主要方麵進行詮釋.科學教育要根據學生的特點,利用開展探究教學、融閤科學吏、滲透STS等多樣化的途徑,讓學生領悟科學的本質.進行有效的科學本質教育,教師要樹立現代科學本質觀,要把對科學本質的認識活動自然地融閤于科學課程的學習之中,在引導學生領悟科學本質的過程中要註意漸進性.
대우과학본질가이종"과학시탐구"、"과학유자신적개치관체계"、"과학시건구성적지식"삼개주요방면진행전석.과학교육요근거학생적특점,이용개전탐구교학、융합과학리、삼투STS등다양화적도경,양학생령오과학적본질.진행유효적과학본질교육,교사요수립현대과학본질관,요파대과학본질적인식활동자연지융합우과학과정적학습지중,재인도학생령오과학본질적과정중요주의점진성.
