中国特殊教育
中國特殊教育
중국특수교육
CHINESE JOURNAL OF SPECIAL EDUCATION
2006年
9期
35-42
,共8页
丁怡%杨凌燕%郭奕龙%肖非
丁怡%楊凌燕%郭奕龍%肖非
정이%양릉연%곽혁룡%초비
韦氏儿童智力量表-第四版%智力量表%索引得分%临床应用
韋氏兒童智力量錶-第四版%智力量錶%索引得分%臨床應用
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《韦氏儿童智力量表-第四版》于2003年在北美公开发行和使用以来,得到众多学校心理学、儿童心理学和临床心理学专家的好评.与以往韦氏儿童智力量表相比,第四版本不再使用单一的言语量表得分和操作量表得分来笼统概括儿童的智力水平,而是提供了言语理解(Verbal Comprehension)、知觉推理(Perceptual Reasoning)、工作记忆(Working Memory)和加工速度(Processing Speed)四大分量表的索引得分以及一个全量表得分.这种更加细化的分类使得这一测验的结果有助于更精确地做临床诊断.心理学工作者和特殊教育工作者可以更直观、更具体地判断出被试是否在某一特定的认知功能方面有障碍或缺陷.韦氏第四套智力量表与以往的韦氏量表相比不仅仅是更新和扩大了常模,其设计理念的改进、记分方法的改变都使得该测验的结果更有助于心理学和特殊教育工作者做出更准确的解释和临床判断.文章详细介绍了韦氏第四套儿童智力量表的结构、相关的理论支持、各个分测验的设计理念和作用、信度和效度等指标、如何解释该量表的测验结果以及其临床应用价值等.笔者希望该简介有抛砖引玉的作用,使同行可以以"他山之石"为用.
《韋氏兒童智力量錶-第四版》于2003年在北美公開髮行和使用以來,得到衆多學校心理學、兒童心理學和臨床心理學專傢的好評.與以往韋氏兒童智力量錶相比,第四版本不再使用單一的言語量錶得分和操作量錶得分來籠統概括兒童的智力水平,而是提供瞭言語理解(Verbal Comprehension)、知覺推理(Perceptual Reasoning)、工作記憶(Working Memory)和加工速度(Processing Speed)四大分量錶的索引得分以及一箇全量錶得分.這種更加細化的分類使得這一測驗的結果有助于更精確地做臨床診斷.心理學工作者和特殊教育工作者可以更直觀、更具體地判斷齣被試是否在某一特定的認知功能方麵有障礙或缺陷.韋氏第四套智力量錶與以往的韋氏量錶相比不僅僅是更新和擴大瞭常模,其設計理唸的改進、記分方法的改變都使得該測驗的結果更有助于心理學和特殊教育工作者做齣更準確的解釋和臨床判斷.文章詳細介紹瞭韋氏第四套兒童智力量錶的結構、相關的理論支持、各箇分測驗的設計理唸和作用、信度和效度等指標、如何解釋該量錶的測驗結果以及其臨床應用價值等.筆者希望該簡介有拋磚引玉的作用,使同行可以以"他山之石"為用.
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