中国校医
中國校醫
중국교의
CHINESE JOURNAL OF SCHOOL DOCTOR
2006年
2期
135-137
,共3页
张磊%肖旭东%霍金芝%万娜
張磊%肖旭東%霍金芝%萬娜
장뢰%초욱동%곽금지%만나
家庭特征%焦虑%成绩%青少年保健服务
傢庭特徵%焦慮%成績%青少年保健服務
가정특정%초필%성적%청소년보건복무
目的探讨家庭教育功能状态对农村中学生情绪特征和学习成绩的影响. 方法采用家庭环境量表中文版并附加家庭生活背景因素组合成家庭教育功能状态和状态-特质焦虑量表.以随机整群抽样方法.调查1 001名在校农村中学生,从中择取学习成绩优良和较差者共365名进行对照分析. 结果农村中学生学习成绩女生优于男生,同学年中年龄小者学习成绩优于年龄大者.学习成绩优良组在家庭管教一致性、家庭矛盾性、家庭亲密性方面均好于成绩差组,在家庭知识性方面低于成绩有效期组.学习成绩与焦虑无直接相关性,但焦虑状态高的学生与家庭教育功能状态不良有显著相关性. 结论家庭教育功能状态良好促进学习成绩.家庭教育功能状态不良影响学生心理品质状态.焦虑与学习成绩的关系值得进一步研究.
目的探討傢庭教育功能狀態對農村中學生情緒特徵和學習成績的影響. 方法採用傢庭環境量錶中文版併附加傢庭生活揹景因素組閤成傢庭教育功能狀態和狀態-特質焦慮量錶.以隨機整群抽樣方法.調查1 001名在校農村中學生,從中擇取學習成績優良和較差者共365名進行對照分析. 結果農村中學生學習成績女生優于男生,同學年中年齡小者學習成績優于年齡大者.學習成績優良組在傢庭管教一緻性、傢庭矛盾性、傢庭親密性方麵均好于成績差組,在傢庭知識性方麵低于成績有效期組.學習成績與焦慮無直接相關性,但焦慮狀態高的學生與傢庭教育功能狀態不良有顯著相關性. 結論傢庭教育功能狀態良好促進學習成績.傢庭教育功能狀態不良影響學生心理品質狀態.焦慮與學習成績的關繫值得進一步研究.
목적탐토가정교육공능상태대농촌중학생정서특정화학습성적적영향. 방법채용가정배경량표중문판병부가가정생활배경인소조합성가정교육공능상태화상태-특질초필량표.이수궤정군추양방법.조사1 001명재교농촌중학생,종중택취학습성적우량화교차자공365명진행대조분석. 결과농촌중학생학습성적녀생우우남생,동학년중년령소자학습성적우우년령대자.학습성적우량조재가정관교일치성、가정모순성、가정친밀성방면균호우성적차조,재가정지식성방면저우성적유효기조.학습성적여초필무직접상관성,단초필상태고적학생여가정교육공능상태불량유현저상관성. 결론가정교육공능상태량호촉진학습성적.가정교육공능상태불량영향학생심리품질상태.초필여학습성적적관계치득진일보연구.
