教学研究
教學研究
교학연구
RESEARCH IN TEACHING
2001年
2期
139-140
,共2页
知识结构%知识体系%系统化%教学
知識結構%知識體繫%繫統化%教學
지식결구%지식체계%계통화%교학
"知识结构"教学是理论与实践结合的产物.学科的基本结构是由一系列概念、原理、及理论所构成的该学科的知识体系.运用布鲁纳的学习理论,教学中从知识的细胞--概念入手,讲透概念,理清线索,进而形成学科的知识体系.如此,由小结构到大结构,使知识逐步系统化.
"知識結構"教學是理論與實踐結閤的產物.學科的基本結構是由一繫列概唸、原理、及理論所構成的該學科的知識體繫.運用佈魯納的學習理論,教學中從知識的細胞--概唸入手,講透概唸,理清線索,進而形成學科的知識體繫.如此,由小結構到大結構,使知識逐步繫統化.
"지식결구"교학시이론여실천결합적산물.학과적기본결구시유일계렬개념、원리、급이론소구성적해학과적지식체계.운용포로납적학습이론,교학중종지식적세포--개념입수,강투개념,리청선색,진이형성학과적지식체계.여차,유소결구도대결구,사지식축보계통화.
