CAJ | 학술논문

在当今的外语教学中，联系文化学习语言这一命题，已被人们普遍接受。缺乏对英美文化背景知识的了解会经常导致英语学习中文化干扰，文化休克的现象发生。因此，教师应把文化背景知识的传授当作英语教学的有机部分予以重视。鉴于非英语专业学生西方文化基础薄弱，课时少这一特点，大学英语教学的文化讲授应遵循实用性原则，针对教材出现的具体的文化现象随语随文加以诠释，帮助学生尽快获得一种跨文化意识，提高他们对英美原文的理解力。
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