教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2012年
13期
158-159
,共2页
农村中学%语文教师%启发式%探索%讨论%练习
農村中學%語文教師%啟髮式%探索%討論%練習
농촌중학%어문교사%계발식%탐색%토론%연습
“课改”的号笛吹响后,校园上下一片雀跃,竞先开始试方探法.在实际条件跟不上的农村,老师主导的“启发式”较实用.为了达到这种效果,教师可从四种方法着手:揭示性的讲解、探索性的讨论、培养性的自读,竞赛性的练习.
“課改”的號笛吹響後,校園上下一片雀躍,競先開始試方探法.在實際條件跟不上的農村,老師主導的“啟髮式”較實用.為瞭達到這種效果,教師可從四種方法著手:揭示性的講解、探索性的討論、培養性的自讀,競賽性的練習.
“과개”적호적취향후,교완상하일편작약,경선개시시방탐법.재실제조건근불상적농촌,로사주도적“계발식”교실용.위료체도저충효과,교사가종사충방법착수:게시성적강해、탐색성적토론、배양성적자독,경새성적연습.
