湖南师范大学教育科学学报
湖南師範大學教育科學學報
호남사범대학교육과학학보
JOURNAL OF EDUCATIONAL SCIENCE OF HUNAN NORMAL UNIVERSITY
2012年
5期
68-71
,共4页
学校生活%教师权威%退隐%重塑
學校生活%教師權威%退隱%重塑
학교생활%교사권위%퇴은%중소
随着信息技术和网络文化的发展、构建新型师生关系的诉求以及教学模式的“程序化”使用等,教师传统的知识权威、角色权威和感召权威呈现出退隐形态.但在学校生活实践场域,学生的年龄特征和成熟度呼唤教师的智慧权威；师生关系民主化要求重新解读教师的角色权威；课堂教学的深度变革需要教师继续发挥感召权威.这些赋予了教师权威存在的合理性价值.鉴于此,拟尝试通过“外发型”法理性权威与“内生型”专业性权威这两种路径来实现教师合理性权威的重塑.
隨著信息技術和網絡文化的髮展、構建新型師生關繫的訴求以及教學模式的“程序化”使用等,教師傳統的知識權威、角色權威和感召權威呈現齣退隱形態.但在學校生活實踐場域,學生的年齡特徵和成熟度呼喚教師的智慧權威；師生關繫民主化要求重新解讀教師的角色權威；課堂教學的深度變革需要教師繼續髮揮感召權威.這些賦予瞭教師權威存在的閤理性價值.鑒于此,擬嘗試通過“外髮型”法理性權威與“內生型”專業性權威這兩種路徑來實現教師閤理性權威的重塑.
수착신식기술화망락문화적발전、구건신형사생관계적소구이급교학모식적“정서화”사용등,교사전통적지식권위、각색권위화감소권위정현출퇴은형태.단재학교생활실천장역,학생적년령특정화성숙도호환교사적지혜권위；사생관계민주화요구중신해독교사적각색권위；과당교학적심도변혁수요교사계속발휘감소권위.저사부여료교사권위존재적합이성개치.감우차,의상시통과“외발형”법이성권위여“내생형”전업성권위저량충로경래실현교사합이성권위적중소.
