当代教师教育
噹代教師教育
당대교사교육
CONTEMPORARY TEACHER EDUCATION
2009年
2期
6-9
,共4页
教师教育%教材建设%新路径%《学校教育学》
教師教育%教材建設%新路徑%《學校教育學》
교사교육%교재건설%신로경%《학교교육학》
在教师教育新本质支撑下的教师学习体系中,无论是新教师培养,还是在职教师培训,更应该重视内容的实用化、场所的现场化、方式的生态化,这就要求其课程和教材的内容更有针对性和实用性,贴近教育教学实践与学校生活实际.因此,编撰教师教育教材要创新路径,有新的思路、新的体例和新的内容.通过对<学校教育学>的编写以及使用情况的调研,可以感到教师教育的教材建设也是一个系统工程,需要各方面引起重视,调动多方力量参与其中,并做深入细致的开发与研究工作.
在教師教育新本質支撐下的教師學習體繫中,無論是新教師培養,還是在職教師培訓,更應該重視內容的實用化、場所的現場化、方式的生態化,這就要求其課程和教材的內容更有針對性和實用性,貼近教育教學實踐與學校生活實際.因此,編撰教師教育教材要創新路徑,有新的思路、新的體例和新的內容.通過對<學校教育學>的編寫以及使用情況的調研,可以感到教師教育的教材建設也是一箇繫統工程,需要各方麵引起重視,調動多方力量參與其中,併做深入細緻的開髮與研究工作.
재교사교육신본질지탱하적교사학습체계중,무론시신교사배양,환시재직교사배훈,경응해중시내용적실용화、장소적현장화、방식적생태화,저취요구기과정화교재적내용경유침대성화실용성,첩근교육교학실천여학교생활실제.인차,편찬교사교육교재요창신로경,유신적사로、신적체례화신적내용.통과대<학교교육학>적편사이급사용정황적조연,가이감도교사교육적교재건설야시일개계통공정,수요각방면인기중시,조동다방역량삼여기중,병주심입세치적개발여연구공작.
