健康研究
健康研究
건강연구
HEALTH RESEARCH
2009年
4期
280-285
,共6页
徐帅%王江峰%柴玉龙%楼美丽
徐帥%王江峰%柴玉龍%樓美麗
서수%왕강봉%시옥룡%루미려
主观幸福感%应对方式%一般自我效能感%聋哑中学生
主觀倖福感%應對方式%一般自我效能感%聾啞中學生
주관행복감%응대방식%일반자아효능감%롱아중학생
目的 探讨聋哑中学生和普通中学生主观幸福感的特点及影响因素,为聋哑中学生和普通中学生的心理健康教育提供依据.方法 采用基本情况调查表,一般自我效能感量表(GSES),总体幸福感量表(GWB),特质应对方式量表(TCSQ),艾森克个性测验(EPQ),社会支持评定表(SSAS)和自尊量表(SES)对202名聋哑中学生和273名普通中学生进行测评.结果 在普通中学生中,女生主观幸福感显著高于男生(P＜0.05),家庭经济状况相对差的学生主观幸福感显著高于家庭经济状况好的学生(p＜0.05);普通中学生和聋哑中学生的主观幸福感都与积极应对、总支持、客观支持、主观支持呈正相关(P＜0.05),与消极应对呈负相关(P＜0.05);聋哑中学生的主观幸福感、一般自我效能感、应对方式得分均显著低于普通中学生(P＜0.05),自尊量表得分均显著高于普通中学生(P＜0.05).结论 普通中学生和聋哑中学生的主观幸福感均与性别、经济状况有关;应对方式对主观幸福感有较好的预测作用.
目的 探討聾啞中學生和普通中學生主觀倖福感的特點及影響因素,為聾啞中學生和普通中學生的心理健康教育提供依據.方法 採用基本情況調查錶,一般自我效能感量錶(GSES),總體倖福感量錶(GWB),特質應對方式量錶(TCSQ),艾森剋箇性測驗(EPQ),社會支持評定錶(SSAS)和自尊量錶(SES)對202名聾啞中學生和273名普通中學生進行測評.結果 在普通中學生中,女生主觀倖福感顯著高于男生(P＜0.05),傢庭經濟狀況相對差的學生主觀倖福感顯著高于傢庭經濟狀況好的學生(p＜0.05);普通中學生和聾啞中學生的主觀倖福感都與積極應對、總支持、客觀支持、主觀支持呈正相關(P＜0.05),與消極應對呈負相關(P＜0.05);聾啞中學生的主觀倖福感、一般自我效能感、應對方式得分均顯著低于普通中學生(P＜0.05),自尊量錶得分均顯著高于普通中學生(P＜0.05).結論 普通中學生和聾啞中學生的主觀倖福感均與性彆、經濟狀況有關;應對方式對主觀倖福感有較好的預測作用.
목적 탐토롱아중학생화보통중학생주관행복감적특점급영향인소,위롱아중학생화보통중학생적심리건강교육제공의거.방법 채용기본정황조사표,일반자아효능감량표(GSES),총체행복감량표(GWB),특질응대방식량표(TCSQ),애삼극개성측험(EPQ),사회지지평정표(SSAS)화자존량표(SES)대202명롱아중학생화273명보통중학생진행측평.결과 재보통중학생중,녀생주관행복감현저고우남생(P＜0.05),가정경제상황상대차적학생주관행복감현저고우가정경제상황호적학생(p＜0.05);보통중학생화롱아중학생적주관행복감도여적겁응대、총지지、객관지지、주관지지정정상관(P＜0.05),여소겁응대정부상관(P＜0.05);롱아중학생적주관행복감、일반자아효능감、응대방식득분균현저저우보통중학생(P＜0.05),자존량표득분균현저고우보통중학생(P＜0.05).결론 보통중학생화롱아중학생적주관행복감균여성별、경제상황유관;응대방식대주관행복감유교호적예측작용.
