中国农业教育
中國農業教育
중국농업교육
CHINA AGRICULTURAL EDUCATION
2010年
4期
26-28,22
,共4页
学分制%农科%专业培养方案%改革
學分製%農科%專業培養方案%改革
학분제%농과%전업배양방안%개혁
培养方案是本科人才培养工作的纲要性文件,其体现的学生学习自由边界和底线决定了学分制改革的深度,制约着学分制实施的广度.农科专业培养方案改革应抓住"学习自主"这一学分制的本质,从培养方案修订工作入手,以通专平衡、提高学生综合素质和实践创新能力为基本指导思想,加强整合、集成与优化,构建大类培养、学科交叉的课程体系和独立系统的实践教学体系,实施多元化实践育人模式.
培養方案是本科人纔培養工作的綱要性文件,其體現的學生學習自由邊界和底線決定瞭學分製改革的深度,製約著學分製實施的廣度.農科專業培養方案改革應抓住"學習自主"這一學分製的本質,從培養方案脩訂工作入手,以通專平衡、提高學生綜閤素質和實踐創新能力為基本指導思想,加彊整閤、集成與優化,構建大類培養、學科交扠的課程體繫和獨立繫統的實踐教學體繫,實施多元化實踐育人模式.
배양방안시본과인재배양공작적강요성문건,기체현적학생학습자유변계화저선결정료학분제개혁적심도,제약착학분제실시적엄도.농과전업배양방안개혁응조주"학습자주"저일학분제적본질,종배양방안수정공작입수,이통전평형、제고학생종합소질화실천창신능력위기본지도사상,가강정합、집성여우화,구건대류배양、학과교차적과정체계화독립계통적실천교학체계,실시다원화실천육인모식.
