现代语文：中旬．教学研究
現代語文：中旬．教學研究
현대어문：중순．교학연구
Modern Chinese
2011年
11期
146-148
,共3页
初中语文教材%设计评价%课后练习%人教版%教育目标分类理论%教材编写%训练设计%认知过程
初中語文教材%設計評價%課後練習%人教版%教育目標分類理論%教材編寫%訓練設計%認知過程
초중어문교재%설계평개%과후연습%인교판%교육목표분류이론%교재편사%훈련설계%인지과정
布鲁姆教育目标分类理论把认知过程从低级到高级分为六个层次（记忆、理解、应用、分析、评价和创造），给教育目标的设计、教材编写、教师教学和评价提供了强有力的参考。本文依据该理论，对现行人教版初中语文七年级上册教材课后练习设计进行了统计，发现人教版初中语文教材在高层思维训练设计方面存在不足。就此，笔者呼吁语文教材的编写工作者应该充分重视，增加高层思维的训练。
佈魯姆教育目標分類理論把認知過程從低級到高級分為六箇層次（記憶、理解、應用、分析、評價和創造），給教育目標的設計、教材編寫、教師教學和評價提供瞭彊有力的參攷。本文依據該理論，對現行人教版初中語文七年級上冊教材課後練習設計進行瞭統計，髮現人教版初中語文教材在高層思維訓練設計方麵存在不足。就此，筆者呼籲語文教材的編寫工作者應該充分重視，增加高層思維的訓練。
포로모교육목표분류이론파인지과정종저급도고급분위륙개층차（기억、리해、응용、분석、평개화창조），급교육목표적설계、교재편사、교사교학화평개제공료강유력적삼고。본문의거해이론，대현행인교판초중어문칠년급상책교재과후연습설계진행료통계，발현인교판초중어문교재재고층사유훈련설계방면존재불족。취차，필자호우어문교재적편사공작자응해충분중시，증가고층사유적훈련。
