中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2012年
2期
36-41
,共6页
教学交互%类型%生态%模型
教學交互%類型%生態%模型
교학교호%류형%생태%모형
从生态学视角研究远程教育的教学交互活动,有可行性,也有视角的独特性.本文首先阐明了教学交互的生态学实质,然后从生态学视角分析总结了5个方面的教学交互属性:交互距离、交互时间、交互动机、交互作用、交互效果.结合教学交互的属性划分,笔者对教学交互层次塔理论、六种教学交互理论进行了分析和评价,并提出了生态学视野下的教学交互分类方法,形成了教学交互的分类模型,最后探讨了教学交互分类模型的原理应用.本研究从生态学角度研究远程教育教学交互,为深入探求远程教育教学交互的本质提供了一种新思路.
從生態學視角研究遠程教育的教學交互活動,有可行性,也有視角的獨特性.本文首先闡明瞭教學交互的生態學實質,然後從生態學視角分析總結瞭5箇方麵的教學交互屬性:交互距離、交互時間、交互動機、交互作用、交互效果.結閤教學交互的屬性劃分,筆者對教學交互層次塔理論、六種教學交互理論進行瞭分析和評價,併提齣瞭生態學視野下的教學交互分類方法,形成瞭教學交互的分類模型,最後探討瞭教學交互分類模型的原理應用.本研究從生態學角度研究遠程教育教學交互,為深入探求遠程教育教學交互的本質提供瞭一種新思路.
종생태학시각연구원정교육적교학교호활동,유가행성,야유시각적독특성.본문수선천명료교학교호적생태학실질,연후종생태학시각분석총결료5개방면적교학교호속성:교호거리、교호시간、교호동궤、교호작용、교호효과.결합교학교호적속성화분,필자대교학교호층차탑이론、륙충교학교호이론진행료분석화평개,병제출료생태학시야하적교학교호분류방법,형성료교학교호적분류모형,최후탐토료교학교호분류모형적원리응용.본연구종생태학각도연구원정교육교학교호,위심입탐구원정교육교학교호적본질제공료일충신사로.
