运动
運動
운동
2012年
3期
98-99,105
,共3页
体育教学%互动%六心
體育教學%互動%六心
체육교학%호동%륙심
体育教学是一个教与学的师生双边互动过程.教师在教学中起着主导的作用,具有传道、授业、解惑之功能.如果教师想要在教学中起到主导作用和传道、授业、解惑之功能,就必须在实践中不断地提升自己的实践水平,想方设法充分调动学生学习的积极性,让学生充分发挥自己的主观能动性,全身心地投入到学习中.要想调动学生,教师首先必须先把自己的思想调动起来,于上课的前后和上课的过程中“六心”并进,促进课堂教学的顺利进行和课堂目标的实施.
體育教學是一箇教與學的師生雙邊互動過程.教師在教學中起著主導的作用,具有傳道、授業、解惑之功能.如果教師想要在教學中起到主導作用和傳道、授業、解惑之功能,就必鬚在實踐中不斷地提升自己的實踐水平,想方設法充分調動學生學習的積極性,讓學生充分髮揮自己的主觀能動性,全身心地投入到學習中.要想調動學生,教師首先必鬚先把自己的思想調動起來,于上課的前後和上課的過程中“六心”併進,促進課堂教學的順利進行和課堂目標的實施.
체육교학시일개교여학적사생쌍변호동과정.교사재교학중기착주도적작용,구유전도、수업、해혹지공능.여과교사상요재교학중기도주도작용화전도、수업、해혹지공능,취필수재실천중불단지제승자기적실천수평,상방설법충분조동학생학습적적겁성,양학생충분발휘자기적주관능동성,전신심지투입도학습중.요상조동학생,교사수선필수선파자기적사상조동기래,우상과적전후화상과적과정중“륙심”병진,촉진과당교학적순리진행화과당목표적실시.
