华章
華章
화장
HUAZHANG
2010年
23期
70-71
,共2页
大学生%智育%标准分%评价方案
大學生%智育%標準分%評價方案
대학생%지육%표준분%평개방안
学习是学生的天职.智育水平的高低在很大程度上决定了一名大学生综合素质的层次.本文在分析目前智育评价中普遍存在的不足之上,提出一种有效的综合智育评价方案一将学生各课程原始得分转换为一定范围内的标准分后累加,比较总分来划定智育层次.经实施测试,本方案具有非常好的公平、公正性,同时在激发大学生学习积极性、准确定位大学生智育水平方面起到了很好的效果.
學習是學生的天職.智育水平的高低在很大程度上決定瞭一名大學生綜閤素質的層次.本文在分析目前智育評價中普遍存在的不足之上,提齣一種有效的綜閤智育評價方案一將學生各課程原始得分轉換為一定範圍內的標準分後纍加,比較總分來劃定智育層次.經實施測試,本方案具有非常好的公平、公正性,同時在激髮大學生學習積極性、準確定位大學生智育水平方麵起到瞭很好的效果.
학습시학생적천직.지육수평적고저재흔대정도상결정료일명대학생종합소질적층차.본문재분석목전지육평개중보편존재적불족지상,제출일충유효적종합지육평개방안일장학생각과정원시득분전환위일정범위내적표준분후루가,비교총분래화정지육층차.경실시측시,본방안구유비상호적공평、공정성,동시재격발대학생학습적겁성、준학정위대학생지육수평방면기도료흔호적효과.
