新课程：教师（下旬）
新課程：教師（下旬）
신과정：교사（하순）
2012年
2期
65-66
,共2页
合作学习%教学实践%学生学习方式%新课程改革%以学生为中心%探究性学习%教学方式%学生主体
閤作學習%教學實踐%學生學習方式%新課程改革%以學生為中心%探究性學習%教學方式%學生主體
합작학습%교학실천%학생학습방식%신과정개혁%이학생위중심%탐구성학습%교학방식%학생주체
新课程改革的重点之一是如何促进学生学习方式的变革，即如何建立、形成可充分调动、发挥学生主体多样化的教学方式，促进学生在教师指导下主动、富有个性地学习，让学生充分体验到学习的快乐、情趣、成功。教育必须围绕以学生的发展进行。以学生为中心。为此新课程改革积极倡导新的学习方式，即自主学习、合作学习、探究性学习。合作学习是其中最关键、最核心的环节之一。所得合作学习是，学生在小组或团体中为了完成共同的学习任务有明确责任分工的互动性学习。合作学习的方式作为一种全新的教学理念和学习方式被广大的实验教师所认同与采用。
新課程改革的重點之一是如何促進學生學習方式的變革，即如何建立、形成可充分調動、髮揮學生主體多樣化的教學方式，促進學生在教師指導下主動、富有箇性地學習，讓學生充分體驗到學習的快樂、情趣、成功。教育必鬚圍繞以學生的髮展進行。以學生為中心。為此新課程改革積極倡導新的學習方式，即自主學習、閤作學習、探究性學習。閤作學習是其中最關鍵、最覈心的環節之一。所得閤作學習是，學生在小組或糰體中為瞭完成共同的學習任務有明確責任分工的互動性學習。閤作學習的方式作為一種全新的教學理唸和學習方式被廣大的實驗教師所認同與採用。
신과정개혁적중점지일시여하촉진학생학습방식적변혁，즉여하건립、형성가충분조동、발휘학생주체다양화적교학방식，촉진학생재교사지도하주동、부유개성지학습，양학생충분체험도학습적쾌악、정취、성공。교육필수위요이학생적발전진행。이학생위중심。위차신과정개혁적겁창도신적학습방식，즉자주학습、합작학습、탐구성학습。합작학습시기중최관건、최핵심적배절지일。소득합작학습시，학생재소조혹단체중위료완성공동적학습임무유명학책임분공적호동성학습。합작학습적방식작위일충전신적교학이념화학습방식피엄대적실험교사소인동여채용。
