考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2011年
5期
62-63
,共2页
数学问题探究教学%学生%探究问题
數學問題探究教學%學生%探究問題
수학문제탐구교학%학생%탐구문제
数学课堂教学中要培养学生的创造思维和创新能力,可以以问题为栽体,在兴趣和疑问的驱动下,"唤醒"学生的思维,"追究"知识的产生过程,强调学生自主探究问题、获取新知识的经历和内心感受,体验探究过程的曲折和乐趣.这样才能真正实现"师生互动",实现"沟通"和"理解",提高学生知识的迁移能力.
數學課堂教學中要培養學生的創造思維和創新能力,可以以問題為栽體,在興趣和疑問的驅動下,"喚醒"學生的思維,"追究"知識的產生過程,彊調學生自主探究問題、穫取新知識的經歷和內心感受,體驗探究過程的麯摺和樂趣.這樣纔能真正實現"師生互動",實現"溝通"和"理解",提高學生知識的遷移能力.
수학과당교학중요배양학생적창조사유화창신능력,가이이문제위재체,재흥취화의문적구동하,"환성"학생적사유,"추구"지식적산생과정,강조학생자주탐구문제、획취신지식적경력화내심감수,체험탐구과정적곡절화악취.저양재능진정실현"사생호동",실현"구통"화"리해",제고학생지식적천이능력.
