中医药临床杂志
中醫藥臨床雜誌
중의약림상잡지
CLINICAL JOURNAL OF TRADITIONAL CHINESE MEDICINE
2011年
2期
163-164
,共2页
护理程序%临床教学%应用%量化评分
護理程序%臨床教學%應用%量化評分
호리정서%림상교학%응용%양화평분
目的:探讨护理程序在护理临床教学中的应用效果.方法:将2008-2010年来我院实习的382名护理大专生随机分成2组各191人,对照组采用传统教学方法,实验组采用护理程序进行教学.通过量化评分测评教学效果.结果:实验组学生平均分高于对照组,2组比较差别有统计学意义(P<0.01).结论:护理程序应用于护理临床教学提高了教学质量,同时对教师素质的提高也有一定的促进作用.
目的:探討護理程序在護理臨床教學中的應用效果.方法:將2008-2010年來我院實習的382名護理大專生隨機分成2組各191人,對照組採用傳統教學方法,實驗組採用護理程序進行教學.通過量化評分測評教學效果.結果:實驗組學生平均分高于對照組,2組比較差彆有統計學意義(P<0.01).結論:護理程序應用于護理臨床教學提高瞭教學質量,同時對教師素質的提高也有一定的促進作用.
목적:탐토호리정서재호리림상교학중적응용효과.방법:장2008-2010년래아원실습적382명호리대전생수궤분성2조각191인,대조조채용전통교학방법,실험조채용호리정서진행교학.통과양화평분측평교학효과.결과:실험조학생평균분고우대조조,2조비교차별유통계학의의(P<0.01).결론:호리정서응용우호리림상교학제고료교학질량,동시대교사소질적제고야유일정적촉진작용.
