教育学术月刊
教育學術月刊
교육학술월간
EDUCATION RESEARCH MONTHLY
2011年
11期
17-19,32
,共4页
民族多元文化教育%全球多元文化教育%民族%全球
民族多元文化教育%全毬多元文化教育%民族%全毬
민족다원문화교육%전구다원문화교육%민족%전구
美国多元文化教育长期以“民族”作为研究核心,局限于地区与一国之内,排斥全球维度,存在着新种族主义取向、忽略主体民族参与、实施途径单一等问题.自20世纪80年代末出现了全球多元文化教育思潮,其多元文化教育开始转向,研究的主题日趋多样化,并突出其全球化主题.
美國多元文化教育長期以“民族”作為研究覈心,跼限于地區與一國之內,排斥全毬維度,存在著新種族主義取嚮、忽略主體民族參與、實施途徑單一等問題.自20世紀80年代末齣現瞭全毬多元文化教育思潮,其多元文化教育開始轉嚮,研究的主題日趨多樣化,併突齣其全毬化主題.
미국다원문화교육장기이“민족”작위연구핵심,국한우지구여일국지내,배척전구유도,존재착신충족주의취향、홀략주체민족삼여、실시도경단일등문제.자20세기80년대말출현료전구다원문화교육사조,기다원문화교육개시전향,연구적주제일추다양화,병돌출기전구화주제.
