山东外语教学
山東外語教學
산동외어교학
SHANDONG FOREIGN LANGUAGES JOURNAL
2012年
1期
71-74
,共4页
东京大学%课堂教学%研究性学习%研究讨论课
東京大學%課堂教學%研究性學習%研究討論課
동경대학%과당교학%연구성학습%연구토론과
我国目前高校本科生阶段的教学,基本上是以老师“讲”、学生“听”为主要授课模式；研究生多是“课程加论文”模式.东京大学的课堂教学形式多样,其中研讨班讨论式的课堂教学方式,能启发学生积极进行思考,在培养学生动手能力、提高学生综合素质等方面起到重要作用.笔者期待东京大学课堂教学中的研究性学习,能对我国的高等教育培养模式有所启发,从而培养出更多符合我国发展新形势的高层次、复合型人才.
我國目前高校本科生階段的教學,基本上是以老師“講”、學生“聽”為主要授課模式；研究生多是“課程加論文”模式.東京大學的課堂教學形式多樣,其中研討班討論式的課堂教學方式,能啟髮學生積極進行思攷,在培養學生動手能力、提高學生綜閤素質等方麵起到重要作用.筆者期待東京大學課堂教學中的研究性學習,能對我國的高等教育培養模式有所啟髮,從而培養齣更多符閤我國髮展新形勢的高層次、複閤型人纔.
아국목전고교본과생계단적교학,기본상시이로사“강”、학생“은”위주요수과모식；연구생다시“과정가논문”모식.동경대학적과당교학형식다양,기중연토반토론식적과당교학방식,능계발학생적겁진행사고,재배양학생동수능력、제고학생종합소질등방면기도중요작용.필자기대동경대학과당교학중적연구성학습,능대아국적고등교육배양모식유소계발,종이배양출경다부합아국발전신형세적고층차、복합형인재.
