中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2012年
1期
86-89
,共4页
认知负荷理论%知识反转效应%多媒体学习%适应性教学
認知負荷理論%知識反轉效應%多媒體學習%適應性教學
인지부하이론%지식반전효응%다매체학습%괄응성교학
设计适应学习者知识和能力水平的学习环境一直是教学设计领域非常关注的重要内容.本文在认知负荷.理论的框架下分析学习者知识水平与教学设计策略交互作用形成的一种重要现象——知识反转效应,并说明其在..多媒体学习环境中的具体体现(在知识呈现形式、超文本、学习者控制、教学引导中的知识反转效应),据此分析适应性多媒体学习环境设计的相关问题,并提出相应的解决策略.
設計適應學習者知識和能力水平的學習環境一直是教學設計領域非常關註的重要內容.本文在認知負荷.理論的框架下分析學習者知識水平與教學設計策略交互作用形成的一種重要現象——知識反轉效應,併說明其在..多媒體學習環境中的具體體現(在知識呈現形式、超文本、學習者控製、教學引導中的知識反轉效應),據此分析適應性多媒體學習環境設計的相關問題,併提齣相應的解決策略.
설계괄응학습자지식화능력수평적학습배경일직시교학설계영역비상관주적중요내용.본문재인지부하.이론적광가하분석학습자지식수평여교학설계책략교호작용형성적일충중요현상——지식반전효응,병설명기재..다매체학습배경중적구체체현(재지식정현형식、초문본、학습자공제、교학인도중적지식반전효응),거차분석괄응성다매체학습배경설계적상관문제,병제출상응적해결책략.
