河北师范大学学报(教育科学版)
河北師範大學學報(教育科學版)
하북사범대학학보(교육과학판)
JOURNAL OF HEBEI NORMAL UNIVERSITY(EDUCATIONAL SCIENCE EDITION)
2011年
2期
41-47
,共7页
校本教研%主体性%教师改变
校本教研%主體性%教師改變
교본교연%주체성%교사개변
如何确立中小学教师在校本教研中的主体性,是校本教研应当思考和回答的基本问题.从历史分析来看,校本教研源于行动研究,具有主体性、合作性和实践性特点.建立基于教师改变的校本教研是本文的基本观点.基于教师改变的校本教研是指以中小学教师为主体,着眼教师真确性改变,在学校情境影响下形成学习共同体的一种教师研究.可以从实践层面、组织层面和制度层面展开对基于教师改变的校本教研的分析框架.
如何確立中小學教師在校本教研中的主體性,是校本教研應噹思攷和迴答的基本問題.從歷史分析來看,校本教研源于行動研究,具有主體性、閤作性和實踐性特點.建立基于教師改變的校本教研是本文的基本觀點.基于教師改變的校本教研是指以中小學教師為主體,著眼教師真確性改變,在學校情境影響下形成學習共同體的一種教師研究.可以從實踐層麵、組織層麵和製度層麵展開對基于教師改變的校本教研的分析框架.
여하학립중소학교사재교본교연중적주체성,시교본교연응당사고화회답적기본문제.종역사분석래간,교본교연원우행동연구,구유주체성、합작성화실천성특점.건립기우교사개변적교본교연시본문적기본관점.기우교사개변적교본교연시지이중소학교사위주체,착안교사진학성개변,재학교정경영향하형성학습공동체적일충교사연구.가이종실천층면、조직층면화제도층면전개대기우교사개변적교본교연적분석광가.
