现代教育科学：小学教师
現代教育科學：小學教師
현대교육과학：소학교사
Modern Education Science:Primary School Headmaster
2011年
5期
33-34
,共2页
教师专业%亲子园%教师队伍建设%社会发展%国家政策%身心发展%教师素质%教育理念
教師專業%親子園%教師隊伍建設%社會髮展%國傢政策%身心髮展%教師素質%教育理唸
교사전업%친자완%교사대오건설%사회발전%국가정책%신심발전%교사소질%교육이념
随着社会发展的客观要求,在国家政策的支持和倡导下,以培养婴幼儿身心发展为目标的0～3岁的亲子园迅速发展起来,在亲子园发展过程中,亲子园中的教师队伍建设和亲子教师素质的提高成为重要的影响因素。教师的专业水平既直接关乎亲子活动具体目标的达成又制约亲子园根本教育理念的实现。
隨著社會髮展的客觀要求,在國傢政策的支持和倡導下,以培養嬰幼兒身心髮展為目標的0～3歲的親子園迅速髮展起來,在親子園髮展過程中,親子園中的教師隊伍建設和親子教師素質的提高成為重要的影響因素。教師的專業水平既直接關乎親子活動具體目標的達成又製約親子園根本教育理唸的實現。
수착사회발전적객관요구,재국가정책적지지화창도하,이배양영유인신심발전위목표적0～3세적친자완신속발전기래,재친자완발전과정중,친자완중적교사대오건설화친자교사소질적제고성위중요적영향인소。교사적전업수평기직접관호친자활동구체목표적체성우제약친자완근본교육이념적실현。
