中华现代护理杂志
中華現代護理雜誌
중화현대호리잡지
CHINESE JOURNAL OF MODERN NURSING
2009年
4期
368-369
,共2页
钟婉茜%谭清华%吕洁梅%谢衍宇%杨海英
鐘婉茜%譚清華%呂潔梅%謝衍宇%楊海英
종완천%담청화%려길매%사연우%양해영
临床实习%护理教育%教学模式
臨床實習%護理教育%教學模式
림상실습%호리교육%교학모식
目的 探索一带一联合分层次带教模式对带教质量的影响.方法 将2006年度实习生和2007年度实习生分为对照组(n=19)和实验组(n=19),对照组给予我院传统的一带一带教模式,实验组给予一带一联合分层次带教模式,即每一位实习同学实施分层次实习,由该层次的带教老师带教的同时,另有一名固定的带教老师从实习开始到实习的结束进行质控,在每一轮回实习结束后由护理部进行带教满意度测评和实习效果评价.结果 两组实习生对带教老师的满意度、各项的考核成绩,差异有统计学意义(P<0.01).结论 一带一联合分层次的带教模式,能提高教学质量并受到学生好评.
目的 探索一帶一聯閤分層次帶教模式對帶教質量的影響.方法 將2006年度實習生和2007年度實習生分為對照組(n=19)和實驗組(n=19),對照組給予我院傳統的一帶一帶教模式,實驗組給予一帶一聯閤分層次帶教模式,即每一位實習同學實施分層次實習,由該層次的帶教老師帶教的同時,另有一名固定的帶教老師從實習開始到實習的結束進行質控,在每一輪迴實習結束後由護理部進行帶教滿意度測評和實習效果評價.結果 兩組實習生對帶教老師的滿意度、各項的攷覈成績,差異有統計學意義(P<0.01).結論 一帶一聯閤分層次的帶教模式,能提高教學質量併受到學生好評.
목적 탐색일대일연합분층차대교모식대대교질량적영향.방법 장2006년도실습생화2007년도실습생분위대조조(n=19)화실험조(n=19),대조조급여아원전통적일대일대교모식,실험조급여일대일연합분층차대교모식,즉매일위실습동학실시분층차실습,유해층차적대교로사대교적동시,령유일명고정적대교로사종실습개시도실습적결속진행질공,재매일륜회실습결속후유호리부진행대교만의도측평화실습효과평개.결과 량조실습생대대교로사적만의도、각항적고핵성적,차이유통계학의의(P<0.01).결론 일대일연합분층차적대교모식,능제고교학질량병수도학생호평.
