护理学杂志
護理學雜誌
호이학잡지
JOURNAL OF NURSING SCIENCE
2011年
9期
20-21
,共2页
护生%基础护理%临床实习%反思性学习%操作技能%培训%理论知识
護生%基礎護理%臨床實習%反思性學習%操作技能%培訓%理論知識
호생%기출호리%림상실습%반사성학습%조작기능%배훈%이론지식
目的 探讨反思性学习在临床实习前基础护理操作技能培训中的应用效果.方法 将36名实习护生随机分为对照组和观察组各18人,对照组采用常规教学方法,即教师示范-护生反复练习-教师巡回指导;观察组进行反思性学习,即按照反省阶段一评判阶段-察觉问题阶段-界定问题阶段-确定对策阶段-实践验证阶段-总结提高阶段事先设计的流程进行教学.结果 观察组理论测试和操作考核成绩、对教学方法的评价显著高于对照组(P＜0.05,P＜0.01).结论 在护生实习前基础护理操作技能培训阶段,反思性学习能提高护生的操作技能及与操作技能相关的理论知识水平.
目的 探討反思性學習在臨床實習前基礎護理操作技能培訓中的應用效果.方法 將36名實習護生隨機分為對照組和觀察組各18人,對照組採用常規教學方法,即教師示範-護生反複練習-教師巡迴指導;觀察組進行反思性學習,即按照反省階段一評判階段-察覺問題階段-界定問題階段-確定對策階段-實踐驗證階段-總結提高階段事先設計的流程進行教學.結果 觀察組理論測試和操作攷覈成績、對教學方法的評價顯著高于對照組(P＜0.05,P＜0.01).結論 在護生實習前基礎護理操作技能培訓階段,反思性學習能提高護生的操作技能及與操作技能相關的理論知識水平.
목적 탐토반사성학습재림상실습전기출호리조작기능배훈중적응용효과.방법 장36명실습호생수궤분위대조조화관찰조각18인,대조조채용상규교학방법,즉교사시범-호생반복연습-교사순회지도;관찰조진행반사성학습,즉안조반성계단일평판계단-찰각문제계단-계정문제계단-학정대책계단-실천험증계단-총결제고계단사선설계적류정진행교학.결과 관찰조이론측시화조작고핵성적、대교학방법적평개현저고우대조조(P＜0.05,P＜0.01).결론 재호생실습전기출호리조작기능배훈계단,반사성학습능제고호생적조작기능급여조작기능상관적이론지식수평.
