国际医药卫生导报
國際醫藥衛生導報
국제의약위생도보
INTERNATIONAL MEDICINE & HEALTH GUIDANCE NEWS
2011年
14期
1788-1790
,共3页
以问题为基础的教学法%临床实践%应用评价%分析
以問題為基礎的教學法%臨床實踐%應用評價%分析
이문제위기출적교학법%림상실천%응용평개%분석
目的 以问题为基础的教学法(PBL)应用于临床实践教学中,以提高临床教学质量,进行临床教学效果评价.方法 对临床实习医生全部纳入教学对象,随机分为实验组与对照组,实验组采用PBL,对照组采用传统教学法;对两组学生实习结束时考试成绩进行分析,并对两组学牛就教学法评价进行问卷调查;将两组学生成绩进行检验.结果 实验组考试成绩明显优于对照组(P＜0.01),两组学生就教学法评价有明显的不同倾向.结论 PBL充分激发了实习牛的主观能动性,培养了学生的评判性临床思维能力,有利于提高学生的综合素质和临床实践技能,有利于提高临床教学质量,在临床实践教学中的应用效果显著,值得普遍推广.
目的 以問題為基礎的教學法(PBL)應用于臨床實踐教學中,以提高臨床教學質量,進行臨床教學效果評價.方法 對臨床實習醫生全部納入教學對象,隨機分為實驗組與對照組,實驗組採用PBL,對照組採用傳統教學法;對兩組學生實習結束時攷試成績進行分析,併對兩組學牛就教學法評價進行問捲調查;將兩組學生成績進行檢驗.結果 實驗組攷試成績明顯優于對照組(P＜0.01),兩組學生就教學法評價有明顯的不同傾嚮.結論 PBL充分激髮瞭實習牛的主觀能動性,培養瞭學生的評判性臨床思維能力,有利于提高學生的綜閤素質和臨床實踐技能,有利于提高臨床教學質量,在臨床實踐教學中的應用效果顯著,值得普遍推廣.
목적 이문제위기출적교학법(PBL)응용우림상실천교학중,이제고림상교학질량,진행림상교학효과평개.방법 대림상실습의생전부납입교학대상,수궤분위실험조여대조조,실험조채용PBL,대조조채용전통교학법;대량조학생실습결속시고시성적진행분석,병대량조학우취교학법평개진행문권조사;장량조학생성적진행검험.결과 실험조고시성적명현우우대조조(P＜0.01),량조학생취교학법평개유명현적불동경향.결론 PBL충분격발료실습우적주관능동성,배양료학생적평판성림상사유능력,유리우제고학생적종합소질화림상실천기능,유리우제고림상교학질량,재림상실천교학중적응용효과현저,치득보편추엄.
