湖南医科大学学报（社会科学版）
湖南醫科大學學報（社會科學版）
호남의과대학학보（사회과학판）
JOURNAL OF SOCIAL SCIENCE OF HUNAN MEDICAL UNIVERSITY
2010年
1期
101-103
,共3页
核心意义%多义词%认知%语义学
覈心意義%多義詞%認知%語義學
핵심의의%다의사%인지%어의학
从认知语言学的角度来说,从上下文中猜测词语意义是学习新单词的一个有效策略.研究证实了给学习者提供目标词的核心意义而不是其它的语境意义作为提示时, 学习者能更有效快捷地推测出目标词引申意义的假说.研究结果指出初学者的课本中应该先引入多义词的核心意义,并且学生们应该意识到找出多义词的核心意义以及核心意义与其它意义的语义联系是学习词汇的一有效方法.
從認知語言學的角度來說,從上下文中猜測詞語意義是學習新單詞的一箇有效策略.研究證實瞭給學習者提供目標詞的覈心意義而不是其它的語境意義作為提示時, 學習者能更有效快捷地推測齣目標詞引申意義的假說.研究結果指齣初學者的課本中應該先引入多義詞的覈心意義,併且學生們應該意識到找齣多義詞的覈心意義以及覈心意義與其它意義的語義聯繫是學習詞彙的一有效方法.
종인지어언학적각도래설,종상하문중시측사어의의시학습신단사적일개유효책략.연구증실료급학습자제공목표사적핵심의의이불시기타적어경의의작위제시시, 학습자능경유효쾌첩지추측출목표사인신의의적가설.연구결과지출초학자적과본중응해선인입다의사적핵심의의,병차학생문응해의식도조출다의사적핵심의의이급핵심의의여기타의의적어의련계시학습사회적일유효방법.
