职业技术教育
職業技術教育
직업기술교육
VOCATIONAL AND TECHNICAL EDUCATION
2011年
23期
15-17
,共3页
就业导向%三段递进%课程模式%高等职业教育
就業導嚮%三段遞進%課程模式%高等職業教育
취업도향%삼단체진%과정모식%고등직업교육
相对于传统“三段式”的课程模式,“三段递进”课程模式从技术学科的系统性出发,更关注学生的可持续发展.其课程开发依照“分析-归纳-课化”过程来进行,即通过科学的市场与岗位分析,对行业与岗位发展所需的知识结构、能力结构、态度结构、证书结构等进行有针对性的归纳与梳理,进而形成一套系统化的课程体系.
相對于傳統“三段式”的課程模式,“三段遞進”課程模式從技術學科的繫統性齣髮,更關註學生的可持續髮展.其課程開髮依照“分析-歸納-課化”過程來進行,即通過科學的市場與崗位分析,對行業與崗位髮展所需的知識結構、能力結構、態度結構、證書結構等進行有針對性的歸納與梳理,進而形成一套繫統化的課程體繫.
상대우전통“삼단식”적과정모식,“삼단체진”과정모식종기술학과적계통성출발,경관주학생적가지속발전.기과정개발의조“분석-귀납-과화”과정래진행,즉통과과학적시장여강위분석,대행업여강위발전소수적지식결구、능력결구、태도결구、증서결구등진행유침대성적귀납여소리,진이형성일투계통화적과정체계.
