中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2012年
1期
104-108
,共5页
探究式学习环境%科学探究程序%探究技能和方法%模拟实验
探究式學習環境%科學探究程序%探究技能和方法%模擬實驗
탐구식학습배경%과학탐구정서%탐구기능화방법%모의실험
将核心教育理念与计算机技术支持的学习环境进行有效地结合,使学习环境为教学提供更为有效的支持,是环境设计的理念之一.本文将主要面向中学阶段学生科学学习的探究式学习环境分为三类:体现科学探究程序的学习、注重探究技能和方法的掌握及以模拟实验为载体的探究式学习环境；结合典型案例,针对不同类型学习环境的设计要素和核心功能展开分析,从中梳理出国外探究式学习环境在功能开发和教学内容设计方面的主要特点:为教师设计内容提供后台工具,融合可视化工具,强调合作探究的作用,设计不同难度水平的探究内容.本研究能为中学阶段计算机技术支持的探究式学习环境设计和开发提供借鉴.
將覈心教育理唸與計算機技術支持的學習環境進行有效地結閤,使學習環境為教學提供更為有效的支持,是環境設計的理唸之一.本文將主要麵嚮中學階段學生科學學習的探究式學習環境分為三類:體現科學探究程序的學習、註重探究技能和方法的掌握及以模擬實驗為載體的探究式學習環境；結閤典型案例,針對不同類型學習環境的設計要素和覈心功能展開分析,從中梳理齣國外探究式學習環境在功能開髮和教學內容設計方麵的主要特點:為教師設計內容提供後檯工具,融閤可視化工具,彊調閤作探究的作用,設計不同難度水平的探究內容.本研究能為中學階段計算機技術支持的探究式學習環境設計和開髮提供藉鑒.
장핵심교육이념여계산궤기술지지적학습배경진행유효지결합,사학습배경위교학제공경위유효적지지,시배경설계적이념지일.본문장주요면향중학계단학생과학학습적탐구식학습배경분위삼류:체현과학탐구정서적학습、주중탐구기능화방법적장악급이모의실험위재체적탐구식학습배경；결합전형안례,침대불동류형학습배경적설계요소화핵심공능전개분석,종중소리출국외탐구식학습배경재공능개발화교학내용설계방면적주요특점:위교사설계내용제공후태공구,융합가시화공구,강조합작탐구적작용,설계불동난도수평적탐구내용.본연구능위중학계단계산궤기술지지적탐구식학습배경설계화개발제공차감.
