中国民康医学
中國民康醫學
중국민강의학
MEDICAL JOURNAL OF CHINSEE PEOPLE HEALTH
2012年
7期
771-774
,共4页
吴歆%徐云生%朱澜%黄世忠%钟冰%赵蔚菠%莫烘霞%黄守勤
吳歆%徐雲生%硃瀾%黃世忠%鐘冰%趙蔚菠%莫烘霞%黃守勤
오흠%서운생%주란%황세충%종빙%조위파%막홍하%황수근
感觉统合失调%感觉统合训练%学习障碍
感覺統閤失調%感覺統閤訓練%學習障礙
감각통합실조%감각통합훈련%학습장애
目的:研究和评价感觉统合训练(Sensory integration training,SIT)干预儿童学习障碍效果.方法:将符合学习障碍(Learning disorder,LD)诊断标准的6～8岁的一年级儿童(n=60)随机均匀分为研究组:感觉统合训练组(n=30)；对照组:不干预组(n=30).采用儿童感觉统合能力发展评定量表、瑞文标准推理测试进行评估,记录干预前后的语文和数学的同期考试成绩评价疗效.结果:两组的瑞文标准推理评分、儿童感觉统合能力发展评定量表评分、语文成绩和数学成绩干预前后测试结果有显著性差异,P＜ 0.05.训练组干预效果明显好于对照组,P ＜0.05.结论:感觉统合训练可以有效地治疗儿童学习障碍.
目的:研究和評價感覺統閤訓練(Sensory integration training,SIT)榦預兒童學習障礙效果.方法:將符閤學習障礙(Learning disorder,LD)診斷標準的6～8歲的一年級兒童(n=60)隨機均勻分為研究組:感覺統閤訓練組(n=30)；對照組:不榦預組(n=30).採用兒童感覺統閤能力髮展評定量錶、瑞文標準推理測試進行評估,記錄榦預前後的語文和數學的同期攷試成績評價療效.結果:兩組的瑞文標準推理評分、兒童感覺統閤能力髮展評定量錶評分、語文成績和數學成績榦預前後測試結果有顯著性差異,P＜ 0.05.訓練組榦預效果明顯好于對照組,P ＜0.05.結論:感覺統閤訓練可以有效地治療兒童學習障礙.
목적:연구화평개감각통합훈련(Sensory integration training,SIT)간예인동학습장애효과.방법:장부합학습장애(Learning disorder,LD)진단표준적6～8세적일년급인동(n=60)수궤균균분위연구조:감각통합훈련조(n=30)；대조조:불간예조(n=30).채용인동감각통합능력발전평정량표、서문표준추리측시진행평고,기록간예전후적어문화수학적동기고시성적평개료효.결과:량조적서문표준추리평분、인동감각통합능력발전평정량표평분、어문성적화수학성적간예전후측시결과유현저성차이,P＜ 0.05.훈련조간예효과명현호우대조조,P ＜0.05.결론:감각통합훈련가이유효지치료인동학습장애.
