中国电化教育
中國電化教育
중국전화교육
CET CHINA EDUCATIONAL TECHNOLOGY
2012年
5期
118-121
,共4页
网络研究性学习%批判性思维%探询式问题%课程设计
網絡研究性學習%批判性思維%探詢式問題%課程設計
망락연구성학습%비판성사유%탐순식문제%과정설계
信息技术学科开展网络研究性学习,运用批判性思维设置问题,可以有效激活学生思维图式,而恰当的任务设置以及小组合作的学习形式,可以共同推动学生的网上阅读,从而为完成探索性写作奠定基础,实现研究性学习的学习成效.文章结合中学信息技术课堂的具体案例,探索了网络研究性学习的要素、环节、过程及结果,并对出现的问题做了进一步的思考.
信息技術學科開展網絡研究性學習,運用批判性思維設置問題,可以有效激活學生思維圖式,而恰噹的任務設置以及小組閤作的學習形式,可以共同推動學生的網上閱讀,從而為完成探索性寫作奠定基礎,實現研究性學習的學習成效.文章結閤中學信息技術課堂的具體案例,探索瞭網絡研究性學習的要素、環節、過程及結果,併對齣現的問題做瞭進一步的思攷.
신식기술학과개전망락연구성학습,운용비판성사유설치문제,가이유효격활학생사유도식,이흡당적임무설치이급소조합작적학습형식,가이공동추동학생적망상열독,종이위완성탐색성사작전정기출,실현연구성학습적학습성효.문장결합중학신식기술과당적구체안례,탐색료망락연구성학습적요소、배절、과정급결과,병대출현적문제주료진일보적사고.
