护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2012年
4期
312-313
,共2页
护理教师%高职教学%隐性知识
護理教師%高職教學%隱性知識
호리교사%고직교학%은성지식
[目的]了解高职护理教师对隐性知识的认知现状.[方法]采用整群抽样法,采用自行设计"高职护理教师对隐性知识认知情况调查表"对中国医科大学高职学院和沈阳医学院护理学院2所高职护理专业108名任课教师进行问卷调查.[结果]高职护理教师对教师隐性知识认知程度低,对隐性知识的态度不容乐观.[结论]建议对高职护理教师普及隐性知识的教育,教师选先进、评优秀和职称聘评中应注重对教师隐性知识的评价,教师及教育管理者应转变教育教学观念.
[目的]瞭解高職護理教師對隱性知識的認知現狀.[方法]採用整群抽樣法,採用自行設計"高職護理教師對隱性知識認知情況調查錶"對中國醫科大學高職學院和瀋暘醫學院護理學院2所高職護理專業108名任課教師進行問捲調查.[結果]高職護理教師對教師隱性知識認知程度低,對隱性知識的態度不容樂觀.[結論]建議對高職護理教師普及隱性知識的教育,教師選先進、評優秀和職稱聘評中應註重對教師隱性知識的評價,教師及教育管理者應轉變教育教學觀唸.
[목적]료해고직호리교사대은성지식적인지현상.[방법]채용정군추양법,채용자행설계"고직호리교사대은성지식인지정황조사표"대중국의과대학고직학원화침양의학원호이학원2소고직호리전업108명임과교사진행문권조사.[결과]고직호리교사대교사은성지식인지정도저,대은성지식적태도불용악관.[결론]건의대고직호리교사보급은성지식적교육,교사선선진、평우수화직칭빙평중응주중대교사은성지식적평개,교사급교육관리자응전변교육교학관념.
