学术交流
學術交流
학술교류
ACADEMIC EXCHANGE
2012年
6期
198-201
,共4页
职业定位%职业伦理教育%案例教学
職業定位%職業倫理教育%案例教學
직업정위%직업윤리교육%안례교학
法律职业定位与职业伦理教育是两个相关联的问题.上个世纪九十年代至今,学术界的主流观点是要强调职业人与大众的分野,法学教育上也在强调职业伦理与大众伦理的分殊化.然而,新近的形势表明,更为全面的职业定位,需要综合职业化、大众化以及商业化三个维度.法学职业伦理教育方面,则需要侧重于道德推理能力的培养而非知识点的识记,引导法科生学会在价值冲突之中寻求正义.
法律職業定位與職業倫理教育是兩箇相關聯的問題.上箇世紀九十年代至今,學術界的主流觀點是要彊調職業人與大衆的分野,法學教育上也在彊調職業倫理與大衆倫理的分殊化.然而,新近的形勢錶明,更為全麵的職業定位,需要綜閤職業化、大衆化以及商業化三箇維度.法學職業倫理教育方麵,則需要側重于道德推理能力的培養而非知識點的識記,引導法科生學會在價值遲突之中尋求正義.
법률직업정위여직업윤리교육시량개상관련적문제.상개세기구십년대지금,학술계적주류관점시요강조직업인여대음적분야,법학교육상야재강조직업윤리여대음윤리적분수화.연이,신근적형세표명,경위전면적직업정위,수요종합직업화、대음화이급상업화삼개유도.법학직업윤리교육방면,칙수요측중우도덕추리능력적배양이비지식점적식기,인도법과생학회재개치충돌지중심구정의.
