现代实用医学
現代實用醫學
현대실용의학
MODERN PRACTICAL MEDICINE
2010年
3期
296-297
,共2页
姚华华%姚秋女%陈新霞%李添红%郦丽华
姚華華%姚鞦女%陳新霞%李添紅%酈麗華
요화화%요추녀%진신하%리첨홍%역려화
精神分裂症%量化健康教育%服药依从性
精神分裂癥%量化健康教育%服藥依從性
정신분렬증%양화건강교육%복약의종성
目的 了解量化健康教育对住院精神分裂症患者服药依从性作用.方法 将102例精神分裂症患者随机分为实验组(药物+量化健康)52例,对照组(药物组)50例.于入院后1周和4周进行服药依从性比较.结果 在入院1周内两组服药依从性比较差异无统计学意义(P＞0.05),而治疗4周后实验组明显优于对照组(P＜0.01).结论 对住院精神分裂症患者进行量化健康教育能提高他们的服药依从性.
目的 瞭解量化健康教育對住院精神分裂癥患者服藥依從性作用.方法 將102例精神分裂癥患者隨機分為實驗組(藥物+量化健康)52例,對照組(藥物組)50例.于入院後1週和4週進行服藥依從性比較.結果 在入院1週內兩組服藥依從性比較差異無統計學意義(P＞0.05),而治療4週後實驗組明顯優于對照組(P＜0.01).結論 對住院精神分裂癥患者進行量化健康教育能提高他們的服藥依從性.
목적 료해양화건강교육대주원정신분렬증환자복약의종성작용.방법 장102례정신분렬증환자수궤분위실험조(약물+양화건강)52례,대조조(약물조)50례.우입원후1주화4주진행복약의종성비교.결과 재입원1주내량조복약의종성비교차이무통계학의의(P＞0.05),이치료4주후실험조명현우우대조조(P＜0.01).결론 대주원정신분렬증환자진행양화건강교육능제고타문적복약의종성.
