民族教育研究
民族教育研究
민족교육연구
ETHNIC EDUCATION STUDY
2011年
4期
76-80
,共5页
英语学习动机%学习成绩%自我效能感%元认知策略
英語學習動機%學習成績%自我效能感%元認知策略
영어학습동궤%학습성적%자아효능감%원인지책략
以英语学习动机问卷为工具,以新疆少数民族本科预科学生为研究对象,探究英语学习动机及其与学习成绩、英语学习自我效能感和元认知策略运用能力的相关性.结果表明:“能力目标型—远景性外在学习动机”是新疆少数民族预科学生的主导性英语学习动机,而“内在学习动机”只是作为很多学生的辅助性学习动机；持有高水平“内在学习动机”的学习者同时也具有高水平“能力目标型—远景性外在学习动机”；“内在学习动机”与学习成绩、自我效能感和元认知策略运用能力均呈显著正相关,而“成绩目标型一近景性外在动机”与学习成绩呈显著负相关.
以英語學習動機問捲為工具,以新疆少數民族本科預科學生為研究對象,探究英語學習動機及其與學習成績、英語學習自我效能感和元認知策略運用能力的相關性.結果錶明:“能力目標型—遠景性外在學習動機”是新疆少數民族預科學生的主導性英語學習動機,而“內在學習動機”隻是作為很多學生的輔助性學習動機；持有高水平“內在學習動機”的學習者同時也具有高水平“能力目標型—遠景性外在學習動機”；“內在學習動機”與學習成績、自我效能感和元認知策略運用能力均呈顯著正相關,而“成績目標型一近景性外在動機”與學習成績呈顯著負相關.
이영어학습동궤문권위공구,이신강소수민족본과예과학생위연구대상,탐구영어학습동궤급기여학습성적、영어학습자아효능감화원인지책략운용능력적상관성.결과표명:“능력목표형—원경성외재학습동궤”시신강소수민족예과학생적주도성영어학습동궤,이“내재학습동궤”지시작위흔다학생적보조성학습동궤；지유고수평“내재학습동궤”적학습자동시야구유고수평“능력목표형—원경성외재학습동궤”；“내재학습동궤”여학습성적、자아효능감화원인지책략운용능력균정현저정상관,이“성적목표형일근경성외재동궤”여학습성적정현저부상관.
