科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2011年
33期
807
,共1页
任务型教学%任务
任務型教學%任務
임무형교학%임무
任务型教学的理论基础是“任务型学习”理论,该理论是20世纪80年代外语教学法研究者和第二语言习得研究者在大量研究和实践的基础上提出来的有重要影响的学习理论,它把语言应用的基本理念转化为具有实践意义的课堂教学模式.任务型教学强调了学生语言运用能力的培养,充分体现了以教师为主导、以学生为主体的素质教育理念,在大学英语课堂教学中越来越显示出其优越性.本文探讨任务型教学在大学英语教学中的应用优势.
任務型教學的理論基礎是“任務型學習”理論,該理論是20世紀80年代外語教學法研究者和第二語言習得研究者在大量研究和實踐的基礎上提齣來的有重要影響的學習理論,它把語言應用的基本理唸轉化為具有實踐意義的課堂教學模式.任務型教學彊調瞭學生語言運用能力的培養,充分體現瞭以教師為主導、以學生為主體的素質教育理唸,在大學英語課堂教學中越來越顯示齣其優越性.本文探討任務型教學在大學英語教學中的應用優勢.
임무형교학적이론기출시“임무형학습”이론,해이론시20세기80년대외어교학법연구자화제이어언습득연구자재대량연구화실천적기출상제출래적유중요영향적학습이론,타파어언응용적기본이념전화위구유실천의의적과당교학모식.임무형교학강조료학생어언운용능력적배양,충분체현료이교사위주도、이학생위주체적소질교육이념,재대학영어과당교학중월래월현시출기우월성.본문탐토임무형교학재대학영어교학중적응용우세.
