教育教学论坛
教育教學論罈
교육교학론단
JIAOYU JIAOXUE LUNTAN
2010年
9期
103
,共1页
人本%发展%完善%生命教育
人本%髮展%完善%生命教育
인본%발전%완선%생명교육
教育是人生命的存在形式,促进人的生命发展是教学活动的价值之所在.因此,教育对于生命具有本体论的意义.英语作为人文学科,除了其特有的工具性功能之外,还负担着指导、健全教学对象的自然发展以突出生命灵动性的功能.但近年来,教育的功利性和工具性使得教学活动逐渐表现出了科学与人文的分裂和失衡,使得受教育对象过分注重"何以为生"而忽视了"为何为生".笔者结合教育经验,试图寻找将生命教育融入英语教学活动的新途径.
教育是人生命的存在形式,促進人的生命髮展是教學活動的價值之所在.因此,教育對于生命具有本體論的意義.英語作為人文學科,除瞭其特有的工具性功能之外,還負擔著指導、健全教學對象的自然髮展以突齣生命靈動性的功能.但近年來,教育的功利性和工具性使得教學活動逐漸錶現齣瞭科學與人文的分裂和失衡,使得受教育對象過分註重"何以為生"而忽視瞭"為何為生".筆者結閤教育經驗,試圖尋找將生命教育融入英語教學活動的新途徑.
교육시인생명적존재형식,촉진인적생명발전시교학활동적개치지소재.인차,교육대우생명구유본체론적의의.영어작위인문학과,제료기특유적공구성공능지외,환부담착지도、건전교학대상적자연발전이돌출생명령동성적공능.단근년래,교육적공리성화공구성사득교학활동축점표현출료과학여인문적분렬화실형,사득수교육대상과분주중"하이위생"이홀시료"위하위생".필자결합교육경험,시도심조장생명교육융입영어교학활동적신도경.
