杨钦芬%滕衍平 楊欽芬%滕衍平
양흠분%등연평
2015년 我国初中英语学科能力表现标准的缺失——中、美英语课标对比分析 我國初中英語學科能力錶現標準的缺失——中、美英語課標對比分析 아국초중영어학과능력표현표준적결실——중、미영어과표대비분석
2014년 论教师的教育立场 論教師的教育立場 론교사적교육립장
2014년 教师的教育立场：结构与内容 教師的教育立場：結構與內容 교사적교육립장：결구여내용
2013년 关照人的意义世界:教学的应有之义 關照人的意義世界:教學的應有之義 관조인적의의세계:교학적응유지의
2013년 教学的意义世界:迷失与回归 教學的意義世界:迷失與迴歸 교학적의의세계:미실여회귀
2013년 关照人的意义世界：教学的应有之义 關照人的意義世界：教學的應有之義 관조인적의의세계：교학적응유지의
2012년 教师教育信仰的结构与塑造 教師教育信仰的結構與塑造 교사교육신앙적결구여소조
2012년 意义生成:有效教学的价值追寻 意義生成:有效教學的價值追尋 의의생성:유효교학적개치추심
2015년 三年级钢笔字教学:意义、困境与突破 三年級鋼筆字教學:意義、睏境與突破 삼년급강필자교학:의의、곤경여돌파
2015년 得意得言得趣——民国老课本《猫斗》课堂实录及评析 得意得言得趣——民國老課本《貓鬥》課堂實錄及評析 득의득언득취——민국로과본《묘두》과당실록급평석
2014년 让学生成为终生阅读者--评“我爱读书”主题阅读教学 讓學生成為終生閱讀者--評“我愛讀書”主題閱讀教學 양학생성위종생열독자--평“아애독서”주제열독교학
2014년 写作,给自己的最好证明 寫作,給自己的最好證明 사작,급자기적최호증명
2014년 习作教学在“有效”上着力——“巧取蛋黄”教学实录与评析 習作教學在“有效”上著力——“巧取蛋黃”教學實錄與評析 습작교학재“유효”상착력——“교취단황”교학실록여평석
2014년 得法与用法:语文学习能力提升的路径——《鞋匠的儿子》(第一课时)课堂实录及评析 得法與用法:語文學習能力提升的路徑——《鞋匠的兒子》(第一課時)課堂實錄及評析 득법여용법:어문학습능력제승적로경——《혜장적인자》(제일과시)과당실록급평석
2014년 建构自己的教学主张 建構自己的教學主張 건구자기적교학주장
2014년 铺设自己的阅读地图 鋪設自己的閱讀地圖 포설자기적열독지도
2013년 科普类课文的特色解读与教学策略 科普類課文的特色解讀與教學策略 과보류과문적특색해독여교학책략
2013년 如何指导教师备课 如何指導教師備課 여하지도교사비과
