中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2010年
11期
93-94
,共2页
本科护生%认知性见习%存在问题%对策
本科護生%認知性見習%存在問題%對策
본과호생%인지성견습%존재문제%대책
认知性见习作为一种新的实践教育模式,可帮助护生对护理专业有较全面而科学的认识,树立起护理职业的荣誉感、自豪感.但在临床带教中,存在本科护生职业态度不稳定,带教老师对认知性见习的重要性认识不统一,带教经验缺乏、带教方式缺乏个性化现象.因此文章提出医院应根据护理本科新生的特点,加强临床带教力量和职业情感教育,采用个性化方式带教,指引护生树立正确的专业价值观,以达到认知性见习的预期目标.
認知性見習作為一種新的實踐教育模式,可幫助護生對護理專業有較全麵而科學的認識,樹立起護理職業的榮譽感、自豪感.但在臨床帶教中,存在本科護生職業態度不穩定,帶教老師對認知性見習的重要性認識不統一,帶教經驗缺乏、帶教方式缺乏箇性化現象.因此文章提齣醫院應根據護理本科新生的特點,加彊臨床帶教力量和職業情感教育,採用箇性化方式帶教,指引護生樹立正確的專業價值觀,以達到認知性見習的預期目標.
인지성견습작위일충신적실천교육모식,가방조호생대호리전업유교전면이과학적인식,수립기호리직업적영예감、자호감.단재림상대교중,존재본과호생직업태도불은정,대교로사대인지성견습적중요성인식불통일,대교경험결핍、대교방식결핍개성화현상.인차문장제출의원응근거호리본과신생적특점,가강림상대교역량화직업정감교육,채용개성화방식대교,지인호생수립정학적전업개치관,이체도인지성견습적예기목표.
