科技信息
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과기신식
SCIENTIFIC & TECHNICAL INFORMATION
2011年
10期
162-163
,共2页
二语习得%关键期%本质%影响因素
二語習得%關鍵期%本質%影響因素
이어습득%관건기%본질%영향인소
语言学习是否存在关键期是二语习得研究中一个长期争论不休的焦点.本文从语言学、心理学、神经语言学等角度对第二语言习得关键期假说进行了重新审视,得出下述结论:语言习得关键期假说不能成立,而且也不能解释二语习得中所存在的年龄差异,至多只能说明年龄因素会对二语习得产生影响.影响语言习得的因素是复杂的、多方面的.从语言习得的本质来看,思维和知识体系的因素才是影响二语习得的关键因素.
語言學習是否存在關鍵期是二語習得研究中一箇長期爭論不休的焦點.本文從語言學、心理學、神經語言學等角度對第二語言習得關鍵期假說進行瞭重新審視,得齣下述結論:語言習得關鍵期假說不能成立,而且也不能解釋二語習得中所存在的年齡差異,至多隻能說明年齡因素會對二語習得產生影響.影響語言習得的因素是複雜的、多方麵的.從語言習得的本質來看,思維和知識體繫的因素纔是影響二語習得的關鍵因素.
어언학습시부존재관건기시이어습득연구중일개장기쟁론불휴적초점.본문종어언학、심이학、신경어언학등각도대제이어언습득관건기가설진행료중신심시,득출하술결론:어언습득관건기가설불능성립,이차야불능해석이어습득중소존재적년령차이,지다지능설명년령인소회대이어습득산생영향.영향어언습득적인소시복잡적、다방면적.종어언습득적본질래간,사유화지식체계적인소재시영향이어습득적관건인소.
