教师
教師
교사
TEACHER
2011年
24期
76-76
,共1页
数学课堂教学%儿歌%语言学家%言语交流%语言素质%教师%师生
數學課堂教學%兒歌%語言學傢%言語交流%語言素質%教師%師生
수학과당교학%인가%어언학가%언어교류%어언소질%교사%사생
美国语言学家布龙非尔德说过：＂数学不过是语言所能达到的最高境界。＂我们知道课堂教学,主要是通过师生言语交流来实现的。同一堂课,对于不同的教师,课堂目标的达成度不一样,这主要是取决于教师的语言素质如何。尤其是在数学课堂教学中,看似枯燥无味的数学,实则蕴藏着生动有趣的东西。
美國語言學傢佈龍非爾德說過：＂數學不過是語言所能達到的最高境界。＂我們知道課堂教學,主要是通過師生言語交流來實現的。同一堂課,對于不同的教師,課堂目標的達成度不一樣,這主要是取決于教師的語言素質如何。尤其是在數學課堂教學中,看似枯燥無味的數學,實則蘊藏著生動有趣的東西。
미국어언학가포룡비이덕설과：＂수학불과시어언소능체도적최고경계。＂아문지도과당교학,주요시통과사생언어교류래실현적。동일당과,대우불동적교사,과당목표적체성도불일양,저주요시취결우교사적어언소질여하。우기시재수학과당교학중,간사고조무미적수학,실칙온장착생동유취적동서。
