学前教育研究
學前教育研究
학전교육연구
STUDIES IN PRESCHOOL EDUCATION
2012年
9期
35-40
,共6页
社会退缩幼儿%同伴%同伴互动
社會退縮幼兒%同伴%同伴互動
사회퇴축유인%동반%동반호동
本研究采用事件观察法收集到373人次大班幼儿同伴互动行为事件,其中退缩幼儿253人次,普通幼儿120人次.分析结果表明:大班幼儿的同伴互动行为多发生在游戏活动时间；退缩幼儿具有启动同伴互动的愿望；退缩幼儿在同伴互动中比较自我中心；退缩幼儿较少使用语言互动；退缩幼儿施动行为积极性不足,且难以获得积极的反馈；退缩幼儿同伴互动的成功率较低,但主动互动时会有较高的同伴接受和回应.
本研究採用事件觀察法收集到373人次大班幼兒同伴互動行為事件,其中退縮幼兒253人次,普通幼兒120人次.分析結果錶明:大班幼兒的同伴互動行為多髮生在遊戲活動時間；退縮幼兒具有啟動同伴互動的願望；退縮幼兒在同伴互動中比較自我中心；退縮幼兒較少使用語言互動；退縮幼兒施動行為積極性不足,且難以穫得積極的反饋；退縮幼兒同伴互動的成功率較低,但主動互動時會有較高的同伴接受和迴應.
본연구채용사건관찰법수집도373인차대반유인동반호동행위사건,기중퇴축유인253인차,보통유인120인차.분석결과표명:대반유인적동반호동행위다발생재유희활동시간；퇴축유인구유계동동반호동적원망；퇴축유인재동반호동중비교자아중심；퇴축유인교소사용어언호동；퇴축유인시동행위적겁성불족,차난이획득적겁적반궤；퇴축유인동반호동적성공솔교저,단주동호동시회유교고적동반접수화회응.
