中国教育技术装备
中國教育技術裝備
중국교육기술장비
CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT
2012年
22期
92-93
,共2页
教学情境%高中信息技术%建构主义
教學情境%高中信息技術%建構主義
교학정경%고중신식기술%건구주의
基于建构主义学习理论,采用任务驱动法进行高中信息技术课堂教学.结合不同教学内容,通过游戏法、生活实例、悬疑法、故事法和实践操作法等方法灵活巧设信息技术教学情境,激发学生学习兴趣,拨动学生心弦.这不仅有利于提高信息技术课堂教学质量,焕发信息技术课堂活力,也为信息技术教师如何创设情境教学提供借鉴与参考意义.
基于建構主義學習理論,採用任務驅動法進行高中信息技術課堂教學.結閤不同教學內容,通過遊戲法、生活實例、懸疑法、故事法和實踐操作法等方法靈活巧設信息技術教學情境,激髮學生學習興趣,撥動學生心絃.這不僅有利于提高信息技術課堂教學質量,煥髮信息技術課堂活力,也為信息技術教師如何創設情境教學提供藉鑒與參攷意義.
기우건구주의학습이론,채용임무구동법진행고중신식기술과당교학.결합불동교학내용,통과유희법、생활실례、현의법、고사법화실천조작법등방법령활교설신식기술교학정경,격발학생학습흥취,발동학생심현.저불부유리우제고신식기술과당교학질량,환발신식기술과당활력,야위신식기술교사여하창설정경교학제공차감여삼고의의.
