上海教育科研
上海教育科研
상해교육과연
SHANGHAI RESEARCH ON EDUCATION
2012年
8期
40-43
,共4页
图式%例证%教学
圖式%例證%教學
도식%예증%교학
图式是对陈述性知识元素的整合,它包括自然范畴图式、典型事件图式和文本图式.图式的获得包括图式的形成和图式的精致,其对学生的归纳、推论、记忆和创新等能力的发展具有重要作用.而例证在图式的获得中有不可替代的作用,教师给予学生到位的语言描述,附加一个最有价值的例子是学生获得图式的最经济的方法.
圖式是對陳述性知識元素的整閤,它包括自然範疇圖式、典型事件圖式和文本圖式.圖式的穫得包括圖式的形成和圖式的精緻,其對學生的歸納、推論、記憶和創新等能力的髮展具有重要作用.而例證在圖式的穫得中有不可替代的作用,教師給予學生到位的語言描述,附加一箇最有價值的例子是學生穫得圖式的最經濟的方法.
도식시대진술성지식원소적정합,타포괄자연범주도식、전형사건도식화문본도식.도식적획득포괄도식적형성화도식적정치,기대학생적귀납、추론、기억화창신등능력적발전구유중요작용.이예증재도식적획득중유불가체대적작용,교사급여학생도위적어언묘술,부가일개최유개치적례자시학생획득도식적최경제적방법.
