中国校外教育（基教版）
中國校外教育（基教版）
중국교외교육（기교판）
EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL
2012年
3期
140-141
,共2页
德育教育%有效教学%教师主导
德育教育%有效教學%教師主導
덕육교육%유효교학%교사주도
有效教学理念在德育课教学改革的应用与实践过程中,德育课教学呈现出让学生在课堂中动起来的趋势.让学生动起来的课堂教学在尊重学生主体地位、个性发展,充分调动起学生学习兴趣的同时,相伴而生出现了教师主导与学生主体关系的协调与结合的问题、教学效率提高与体系化知识建构的问题以及知行统一的教学目标实现等问题.在有效教学理论研究的基础上,本文结合教师教学实践的经验探讨了如何在学生动起来的课堂教学中实现教学的有效性问题,强调在让学生动起来的德育课堂教学中教师要充分发挥主导作用,重视教学效率以及学生知行统一的问题.
有效教學理唸在德育課教學改革的應用與實踐過程中,德育課教學呈現齣讓學生在課堂中動起來的趨勢.讓學生動起來的課堂教學在尊重學生主體地位、箇性髮展,充分調動起學生學習興趣的同時,相伴而生齣現瞭教師主導與學生主體關繫的協調與結閤的問題、教學效率提高與體繫化知識建構的問題以及知行統一的教學目標實現等問題.在有效教學理論研究的基礎上,本文結閤教師教學實踐的經驗探討瞭如何在學生動起來的課堂教學中實現教學的有效性問題,彊調在讓學生動起來的德育課堂教學中教師要充分髮揮主導作用,重視教學效率以及學生知行統一的問題.
유효교학이념재덕육과교학개혁적응용여실천과정중,덕육과교학정현출양학생재과당중동기래적추세.양학생동기래적과당교학재존중학생주체지위、개성발전,충분조동기학생학습흥취적동시,상반이생출현료교사주도여학생주체관계적협조여결합적문제、교학효솔제고여체계화지식건구적문제이급지행통일적교학목표실현등문제.재유효교학이론연구적기출상,본문결합교사교학실천적경험탐토료여하재학생동기래적과당교학중실현교학적유효성문제,강조재양학생동기래적덕육과당교학중교사요충분발휘주도작용,중시교학효솔이급학생지행통일적문제.
