读写算（教师版）：素质教育论坛
讀寫算（教師版）：素質教育論罈
독사산（교사판）：소질교육론단
2012年
3期
111-111,114
,共2页
自主学习能力%高素质人才%学生%培养%现代教育%“开放”%教师%引导者
自主學習能力%高素質人纔%學生%培養%現代教育%“開放”%教師%引導者
자주학습능력%고소질인재%학생%배양%현대교육%“개방”%교사%인도자
培养学生自主学习能力、造就高素质人才，这是现代教育必须面对的课题。在教学中，教师要坚持“少讲多学”，即教师少讲，学生多学。教师做学生的引导者，帮助者。坚持“开放”的原则，即大胆放手让学生学，要学生放手敢“听、说、读、写、思”。要让学生明白：凡是学生能想的就让学生想，凡是学生能说的就让学生说，凡是学生能写的就让学生写，凡是学生能议的就让学生议。教师少讲废话，少给结论，
培養學生自主學習能力、造就高素質人纔，這是現代教育必鬚麵對的課題。在教學中，教師要堅持“少講多學”，即教師少講，學生多學。教師做學生的引導者，幫助者。堅持“開放”的原則，即大膽放手讓學生學，要學生放手敢“聽、說、讀、寫、思”。要讓學生明白：凡是學生能想的就讓學生想，凡是學生能說的就讓學生說，凡是學生能寫的就讓學生寫，凡是學生能議的就讓學生議。教師少講廢話，少給結論，
배양학생자주학습능력、조취고소질인재，저시현대교육필수면대적과제。재교학중，교사요견지“소강다학”，즉교사소강，학생다학。교사주학생적인도자，방조자。견지“개방”적원칙，즉대담방수양학생학，요학생방수감“은、설、독、사、사”。요양학생명백：범시학생능상적취양학생상，범시학생능설적취양학생설，범시학생능사적취양학생사，범시학생능의적취양학생의。교사소강폐화，소급결론，
