新课程.教师
新課程.教師
신과정.교사
2011年
8期
165-165
,共1页
培智班%班主任%学生%老师
培智班%班主任%學生%老師
배지반%반주임%학생%로사
连着两年我都担任培智班的班主任，学生的障碍程度越来越重，学生的障碍类型也越来越多，有话语说不清的，有动作不协调的，有自闭倾向的，有多动的，有脑瘫的，等等。面对这么多的培智学生，老师只有“用爱、用心、用情”，才能为这些折翼天使插上腾飞的翅膀。
連著兩年我都擔任培智班的班主任，學生的障礙程度越來越重，學生的障礙類型也越來越多，有話語說不清的，有動作不協調的，有自閉傾嚮的，有多動的，有腦癱的，等等。麵對這麽多的培智學生，老師隻有“用愛、用心、用情”，纔能為這些摺翼天使插上騰飛的翅膀。
련착량년아도담임배지반적반주임，학생적장애정도월래월중，학생적장애류형야월래월다，유화어설불청적，유동작불협조적，유자폐경향적，유다동적，유뇌탄적，등등。면대저요다적배지학생，로사지유“용애、용심、용정”，재능위저사절익천사삽상등비적시방。
